增加创业实战演练

由于社会市场对新型人才的迫切需求,传统的课堂教学内容无法满足企业对人才的需要,所以现在市场营销学的重点是将课堂教学与创业教学完美地结合,既提高学生在课堂上的接受能力,还满足社会需求。要想教学有水平、有特色,就要不断地加强创新,突破以往的思维模式,加强对学生的创业教育力度,培养职业技能的同时开发他们的创业头脑,提高他们的专业水准。由于创业项目在市场营销专业课堂中开展时间短、经验不足、师资力量不够等,所以开展起来还存在一定难度,市场营销学既是应用性学科也与我们的生活息息相关,在教学改革过程中,要重视开发学生的兴趣,主动参与到市场营销学习中,将理论知识更好地转化为实践知识,在实践中检验自己的掌握程度,从而达到为企业和社会培养出创新型人才的目的。根据创业教育发展的过程,学校率先引进的创业教育模式有:将创业教育模式与在职业中的指导相结合;开创先锋模范班级引领创业;根据地域特点开展上岗创业的模式;将创业教育融入每一位学生的思想中。但是这些还远远不够,因为还没有制定出一套符合整体创业教育的方案,即创业教育还没有被列为人才培养的专项策略,因而会产生各抒己见的情况,成为创业教育开展的绊脚石。

将创业实训教育融入市场营销实践中,增加创业实战演练,把得到的经验和结果总结到市场营销教学方案中,怎样将市场营销策略运用到创业实战中呢?首先,通过模拟创业历程,对创业过程进行计划、评估和分析,提高自身适应市场的能力;其次,开展真实创业,现在有很多学校都对口一些创业平台,根据学校提供的创业机会,让市场营销专业学生在没毕业以前就去体验策划过程和企业管理经营之道,从而让学生理论联系实践,增强营销实战能力。强化创业项目在市场营销专业课堂中的应用具有非常重要的作用,这是一种综合能力的培养,也是一种提升自身专业素养的体现,它很好地把握教学与实践的完美结合,充分体现教学的真实意义,提高学生的创业能力。

(二)学好理论知识,运用到实际创业项目中去,做到学好做好,做好学好

由于现在是互联网时代,关于如何实现大学生创业,在网络媒体上已经是屡见不鲜的话题了。老师可以在学生刚接触专业知识时,就向他们灌输创业理念的意义,甚至将创业项目带入专业知识中,从而打破单调的学习思路,让课堂教学变得更加活跃,提高大家的思考积极性,为大家创造别具风味的课堂教学,从而开拓课堂教学与创业教学的新天地。

拥有正确的创业理念,把创业教育作为兴趣爱好来学习,不要认为它仅仅只是一种教育方式,而是一个更好的就业渠道,要把它作为一种创业精神和一种社会应对能力来培养,从而为他们今后应对工作难题,开发创新思维和自主创业打好基础。把市场营销学编入创业教学中,更新市场营销课程。市场营销学的运用离不开创业项目的开展,创业项目的开展也必须依赖于市场营销学的推广,两者是相辅相成的,对于专业人才的培养,既要借助职业教学的课程,也要运用到创业教学的课程中,提升学生的创业能力与职业能力,从而通过创业教学与职业教学构建出市场营销专业课程体系。从对一件事情的问卷调查结果中,提高其市场调查能力;从网络媒体以及真人真事方面提高自身搜集信息的能力;从组织迎新晚会来提高自己的策划能力;从辩论赛中提高自己的口才谈判能力;从推销产品中提高自己语言沟通能力等,这些都是市场营销学得以利用的体现。

从小的创业项目开始做起,比如,现在就有很多大学生利用闲暇时间做兼职,像比较常见的发传单,其实发传单也是一种营销策略的体现,因为作为传单,顾名思义就是商家的一种宣传手段,要想打响自己的招牌,提升知名度,不仅是简单地把传单发出去,还要发传单的人在发的过程中运用一定的技巧来推广传单。这无疑是一种很好的体验,既丰富了课余时间,还加深了营销知识的运用,也为自己挣到了一笔零花钱,何乐而不为。